SONIDO Y ESCRITURA: FONÉTICA Y FONOLOGÍA

¿ QUÉ ES LA FONÉTICA?

La fonética es la ciencia lingüística que estudia los sonidos de las lenguas.


1.  VALORES ACÚSTICOS DE LOS SONIDOS.

1º  Diferencias en la fonación.

1. Altura o tono:  más grave o más agudo.
2. Timbre:  más claro o más oscuro. 
3. Intensidad:  más fuerte o más débil.
4. Duración:  más larga o más breve.

2º  La articulación de los sonidos por medio del aparato fonador.

1. Órganos de respiración.
2. Órganos de fonación:  laringe, glotis y cavidades de resonancia (bucal, nasal y faringe).
3. Órganos de articulación:    

• Órganos móviles:  labios, mandíbula, lengua y cuerdas vocales. 
• Órganos fijos:  dientes, alvéolos, paladar y velo del paladar. 

PREGUNTAS PARA INVESTIGAR

¿ Cómo expresaría las emociones básicas: ira o enfado, asco, miedo, alegría, tristeza, sorpresa, teniendo en cuenta que la voz humana se asemeja a un instrumento musical ?
Relaciona cada una de las emociones con los valores acústicos y explica por qué.

	TONO	TIMBRE	INTENSIDAD	DURACIÓN
IRA	ALTO	CLARO	FUERTE	LARGA
ASCO	MEDIO	OSCURO	DÉBIL	BREVE
MIEDO	BAJO	OSCURO	DÉBIL	BREVE
ALEGRÍA	ALTO	CLARO	FUERTE	LARGA
TRISTEZA	BAJO	CLARO	DÉBIL	LARGA
SORPRESA	ALTO	CLARO	FUERTE	BREVE

• Las emociones son herramientas que nos permiten expresarnos y forman parte de nuestro carácter. Nos hacen reaccionar de una forma concreta en un momento determinado. 

2.  DIFERENCIAS EN LA ARTICULACIÓN.
  
Se pueden distinguir distintos sonidos en las lenguas.

1º  Diferencias en la articulación de las vocales.

    1.1    Abertura:

·         Vocales abiertas (a,e,o).  Ejemplos:  Albahaca, beber y forro.

·         Vocales cerradas (i,u).  Ejemplos:  Vivir y cruz.

    1.2    Localización:

·         Vocales anteriores o palatales (i,e).

·         Vocales centrales (a).

·         Vocales posteriores o velares (o,u).

    1.3    Redondeamiento o labialización:

·         Vocal redondeada (u).

·         Vocales no redondeadas (a,e,i,o).

    1.4    Duración: 

·         La duración tiene un valor relativo en el andaluz.  Las vocales en andaluz oriental suelen abrirse y/o alargarse para expresar el plural o las desinencias verbales con -s.

2º. Diferencia entre la articulación de las consonantes.

    2.1  El modo de fonación:

·         Consonantes sonoras o sordas.

    2.2  El modo de articulación:

·         Consonantes oclusivas:  explosivas o aspiradas

·         Consonantes africadas.

·         Consonantes fricativas y sibilantes.

·         Consonantes nasales.

·         Consonantes líquidas: laterales y vibrantes.

·         Semiconsonantes.

·         Consonantes no pulmonares:  ejectivas, implosivas o chasquidos.

   2.3  El punto o lugar de articulación:

·           Labial: Labial y labiodental.

·           Coronal: Dental, alveolar y postalveolar.

·           Dorsal: Palatal, velar y uvular.

·           Glotal.

Punto de articulación →	Labial		Coronal			Dorsal
Modo de articulación ↓	Bilabial	Labio- dental	Dental	Alveolar	Post- alveolar	Palatal	Velar	Uvular	Glotal
Nasal	m	(ɱ)		n		ɲ	(ŋ)	(*ɴ)
Oclusiva	p b		t d			(*c)	k g
Africada					ʧ	d͡ʒ
Fricativa	(*ɸ)	f (v)	*θ (*ð)	s (z)	*ʃ (*ʒ)	(*ç)	x	(*χ)	*h (*ɦ)
Aproximante	<β̞>		<ð̞>			(*ʝ)	<ɣ̞>(*ɰ)
Semiconsonante						«j»	«w»
Aproximante lateral				l		*ʎ
Vibrante múltiple				r
Vibrante simple				ɾ

PREGUNTAS PARA INVESTIGAR

¿Crees que es posible que alguna vocal sea sorda en español (es decir, que no haga vibrar las cuerdas vocales)? Prueba a emitir los sonidos para comprobarlo, con la mano sobre la garganta.

• Las vocales sí involucran la vibración de las cuerdas vocales porque están tensas por ello emiten sonidos, son los llamados fonemas sonoros al igual que algunas consonantes (m,l,d,b y r).

Clasifica las consonantes del español andaluz en sordas y sonoras, con ayuda de la tabla anterior.

Aunque no estás habituado al uso del Alfabeto Fonético Internacional, puedes descubrir cómo se correlaciona con las letras con que identificamos los sonidos en nuestra conciencia común del español andaluz. Ten en cuenta que las representaciones son, a veces, distintas: por ejemplo, [s] (ese sorda) y [z] (ese sonora).

• Además de las modificaciones recogidas en la tabla siguiente, en andaluz se suele excluir la -d sobre todo en participio y la -s -d -l finales, así como la sustitución de la -l por la -r o viceversa.  

				ESPAÑOL / ANDALUZ
OCLUSIVAS	bilabial	sorda	[ p ]	palo
		sonora	[ b ]	balón, embrión, vaso
	dental	sorda	[ t ]	toma, lata
		sonora	[ d ]	dar, conde
	velar	sorda	[ k ]	cama, taco, kilo, queso
		sonora	[ g ]	gato, tango
FRICATIVAS	bilabial	sonora	[ β ]	cabo, lava
	labiodental	sorda	[ f ]	fama, Rafa
	interdental	sorda	[ θ ]	cine/sine, lazo/laso
	dental	sonora	[ δ ]	lado
	alveolar	sorda	[ s ]	beso/bezo, caza/casa
		sonora	[ z ]
	alveopalatal	sorda	[ ʃ ]	mucho
		sonora	[ ʒ ]	calle, hielo, yo
	palatal	sonora	[ y ]	vaya, hoyo, hielo, calle
		sorda	[ x ]	gente, maja
	velar	sonora	[ γ ]	lago
		sorda	[ h ]	gente/hente, maja/maha
AFRICADAS	dental	sorda	[ ts ]
		sonora	[ dz ]
	alveopalatal	sorda	[ tʃ ]	chico/shico
		Sonora	[ dʒ ]	calle, yodo, cónyuge, hielo
	palatal	Sonora	[ ŷ ]	yodo, cónyuge, hielo
NASALES	bilabial	Sonora	[ m ]	mar, cama
	alveolar	Sonora	[ n ]	no, rana
	palatal	Sonora	[ ñ ]	caña
LATERALES	alveolar	Sonora	[ l ]	lata, palo
	palatal	Sonora	[ ʎ ]	calle, llama
VIBRANTES	alveolar simple	Sonora	[ r ]	pero
	alveolar múltiple	Sonora	[ r̄ ]	perro, rana, Israel
DESLIZADAS	labiovelar	Sonora	[ w ]	puerta, Laura
	palatal	Sonora	[ j ]	tiene, reina,

1. S - Z
2. C - S
3. L - R

3. LOS FONEMAS, LOS ALÓFONOS Y LOS ALFABETOS

La fonología se dedica a comprender la manera en que los sonidos sirven al propósito humano de distinguir palabras en el diccionario o léxico mental de cualquier hablante.

La fonética se ocupa de los rasgos distintivos abstractos (+/- silábico, +/- consonántico, +/- sonoro, +/- aproximante, +/- nasal, etc. Estos rasgos comienzan a estudiarse con los primeros alfabetos: fenicio, griego, hebreo, latín, etc.
En fonética, se llama alófono (sonido, voz) a cada uno de los fonos o sonidos de un idioma.
Los grafemas dan origen a la ortografía.

Tabla de correspondencias entre las letras y los fonemas de la lengua española peninsular.

Letra	A	B	C	D	E	F	G	H	I
Nombre	a	be	ce	de	e	efe	ge	hache	i
fonemas representados (IPA)	/a/	/b/	/k/ /θ/ /s/ cfr. ch /t͡ʃ/ /ʃ/	/d/	/e/	/f/	/ɡ/ /x/ /h/	muda /h/ (en andaluz)	/i/
Letra	J	K	L	M	N	Ñ	O	P	Q
Nombre	jota	ka	ele	eme	ene	eñe	o	pe	cu
IPA	/x/ /h/	/k/	/l/ cfr. ll /ʎ/ /ʝ/	/m/	/n/	/ɲ/	/o/	/p/	/k/
Letra	R	S	T	U	V	W	X	Y	Z
Nombre	erre	ese	te	u	uve	uve doble	equis	ye	zeta
IPA	/r/; /ɾ/	/s/	/t/	/u/	/b/	/(ɡ)u/	/ks/, /s/	/ʝ/, /dʒ/, [ʃ~ʒ], /i/, /j/	/θ/ /s/

PREGUNTAS PARA INVESTIGAR

Ahora bien, ¿qué problema encontraríamos si pretendiésemos escribir nuestras expresiones orales por medio del alfabeto AFI? 

*¿Podríamos entendernos con cualquier hablante de español? El Alfabeto Fonético Internacional puede ser utilizado para transcribir cualquier lengua del mundo.

• No podríamos entendernos con cualquier hablante de español ya que existen variantes o diferencias entre las distintas regiones de España. La misión del AFI es representar los sonidos de cualquier lenguaje oral.  La lengua es un código (sistema de signos y reglas) que debe ser conocido por los hablantes que lo usan.  Si usáramos todas las letras del alfabeto AFI, nuestro vocabulario sería interminable.

*¿Por qué? 

• Porque si nuestro diccionario usa actualmente 27 letras, con 107 sería demasiado extenso.

De similar manera, ¿qué dificultades podríamos encontrarnos si no manejáramos habitualmente la ortografía en el registro escrito culto de nuestra propia lengua (literatura, medios de comunicación, etc.)? Es decir, ¿qué pasa si solo leemos mensajes de Whatsapp en todo el santo día?

• Que asociamos palabras abreviadas, mal escritas, signos a nuestro lenguaje y cuando queremos expresarnos correctamente y más aún, escribir, podemos llegar a cometer errores ortográficos. Llegaría un momento en que algunas expresiones desaparecerían de nuestro vocabulario.

¿Significa esto que las hablas andaluzas son menos valiosas que el castellano, o, simplemente, tienen un valor propio y específico en el registro oral popular? ¿Por qué?

• A la variante derivada de una lengua se le denomina dialecto. El andaluz es un dialecto o variedad lingüística histórica de la lengua española y cuenta con todos los requisitos de la lengua menos con uno, y es que no existe una literatura escrita en esa modalidad.  Este es el motivo por el que no posee la categoría de lengua.  Cuando los andaluces escribimos, lo hacemos usando el sistema de la lengua española.

¿Qué puede aportar la diversidad de sonidos y valores acústicos al registro oral y, en general, a una lengua? 

• Lo que puede aportar a una lengua es la ampliación de vocabulario y que éste sea incluido en el diccionario de la Real Academia Española.

Detrás de la múltiple variedad del habla, es decir, la lengua hablada real, hay una norma y un sistema. ¿Crees que la diversidad impide percibir la norma o la enriquece? 

• En el día a día se escuchan infinidad de palabras nuevas o modificadas.  Este tipo de versación no enriquece en mi opinión a la lengua desde el punto de vista ortográfico ya que se degenera con ello las normas de escritura.

¿Cómo se expresa una intención por medio del lenguaje verbal? ¿Solo con la escritura o también con la entonación, los gestos y los valores estéticos: musicalidad, narratividad, plasticidad? 

• La escritura aporta una serie de signos ortográficos que nos informan de si una expresión puede ser de alegría, interrogativa, etc., pero sin duda, la entonación, los gestos, la musicalidad, el contexto..., nos pueden cambiar el sentido de una misma frase.

Revisa el cuadro de este apartado. ¿Cómo crees que podría mejorarse el alfabeto del español, sin perder su capacidad de representar los fonemas comunes a todos los hablantes?

• No creo que aumentando el alfabeto español para incluir fonemas de otras lenguas o dialectos mejore nada. Por el contrario, se deberían suprimir reglas ortográficas para simplificar las dificultades de aprender nuestro idioma.